October 31, 2016

Психологија со Cтил

Source: http://www4.uwsp.edu/psych/mp/APA/apa4b.htm#III

Водич за Пишување на Хипертекст
(за 5-ти издание на Прирачникот АПА)
2/21/2007 – верзија 5.014. Достапно и во
Украина и Руската (преводи од В. Парнак)
This Site М. Плонски, Д-р.
Универзитетот во Висконсин – Стивенс Пойнт
Psychological Statistics Site

СОДРЖИНА [Список за проверка верзија]

 

Додаток 1Пример Насловна страница
Додаток 2Пример начини да ги презентираат резултатите
Додаток 3Пример оделот
Додаток 4Пример Табела
Додаток 5Пример Слика Страна Наслови

Научни истражувања е јавна потфат. Затоа, една од основните вештини на научникот е да се биде во можност да комуницира идеи и истражувачки резултати ефективно. Овој хипертекст водич е обид да се направи на стилот на пишување се користат во областа на психологијата јасно. Тоа ги резимира многу од материјалот да биде достапен во Прирачникот за објавување на Американската психолошка асоцијација (5-ти издание) (2001) и е насочена кон студентите на додипломски студии. На пример, тоа вклучува голем број на совети за да се избегне вообичаени грешки студенти се направи. Обрнете внимание на примери се појави во телетип фонт за да се разликуваат од нормалните текст. Конечно, документот е организиран во форма на преглед за најмалку две причини. Прво, треба да се направи полесно за студентите да брзо да се лоцираат информациите што ги бараат. Второ, тоа треба да се направи полесно за инструктор за студентите одделение документи. Во повеќето случаи, студентите можат едноставно да бидат наведени на точка на преглед, кој се осврнува на проблемот, наместо пишување на коментар повеќе пати на повеќе документи. Имајте на ум дека со список верзија на ова упатство пишување е на располагање.

I. Општи теми

  1. Пишување – Тука е Microsoft Word 2002 документи/дефиниција која треба да ви помогне со некои од основните форматирање.
    1. Вашите документи мора да се внесе или печатени на компјутер.
    2. Поставување на машина за пишување или збор процесор за двоен простор и да го задржи таму во текот на целиот ракопис.
    3. Користете еден инч маргините на лево, десно, врвот и дното од страницата. Овие линии се широки, со цел да се остави простор за рецензенти коментари.
    4. Употреба на нормален ставови во кои на првата линија е вовлечен пет карактери за сите ставови во ракопис, освен апстрактно, блок цитати, наслови и наслови, поднаслови, референци, наслови маса, белешки и бројка се означени.
    5. Користете 12 точка фонт. Со други зборови, треба да се внесе 10 знаци на инч.
    6. Еден простор по пресудата терминатори (на пример, ‘.’, ‘?’, ‘! “).
    7. Капитализирање на првата буква по дебелото црево ако клаузулата следење на дебелото црево е целосна реченица.
    8. Бидете сигурни дека текстот е лево подредени и не се оправдани. Со левата усогласен текст на левата маргина претставува права линија и десната маргина е парталав. Оправдани текст и на левиот и десниот раб формираат права линија.
    9. Не слагам тиренце (Сплит) зборови на крајот на редот.
    10. Конечно, само сечени или клип на готовиот производ (не се мачат со фенси папки и др.)
  2. Пишување воопшто
    1. Мора да се користи целосни реченици.
    2. Првата реченица на став мора да бидат независни (може да застане на свои). На пример да се разгледа Додека овие студии се важни, постои… Оваа реченица ќе биде точно во средината на еден став, туку како на првата реченица, тоа посоодветно би требало да се чита, Додека студии за ефектите од било или што било друго се важни, постои…
    3. Обидете се да не се користи сленг (на пример, …расипале…).
    4. Не користете контракции. Тоа е, наместо на it's користи го is.
    5. Ако се сомневате за правопис на зборот, не се погоди. Побарајте точни во соодветен референтен извор (на пример, Merriam-Webster.com).
    6. Лекторирани копија што ќе ги достават и се точни мали печатни грешки, форматирање, правопис, или дури и на текстот, со молив. Овие корекции се неизбежни и ќе комуницира дека сте сериозни во врска со вашата работа.
  3. Стил Детали во генералниот
    1. Проучување на овој материјал. Кога не си сигурен за детали, проверете во Упатството за објавување на Американската психолошка асоцијација.
    2. Да претпоставиме дека се пишува на хартија за поднесување на научно списание.
    3. А многу детали за форматирање може да се научи од страна на внимателно моделирање друг АПА списание член. Тоа ќе биде добра идеја да се здобијат со неколку прилично последните статии, поради тоа што форматот беше ревидиран во 1995 година. Обидете Рекордот на психолошко или Билтенот на психономически општество. И двете од овие списанија ги објавуваат релативно кратки статии кои не се премногу комплицирани.
    4. Избегне прекумерна употреба на термините I, me и my, како и изразот personally speaking...
    5. Избегнувајте употреба на сексистички јазик. На пример, постојано се однесуваат на лицето како him или he кога тоа е само како може лицето да биде she или her, е сексистички. Сепак, со користење he или him/her сите на време, исто така може да биде непријатно. Ако го фраза право, често може да го користат зборот person наместо.
    6. Избегнувајте користење на “празни зборови” или зборови кои служат нема цел. на пример, Во Смит (1990) студија беше откриено дека… треба да се чита повеќе како Смит (1990) покажа дека
    7. Општо земено, се користи минато време во апстрактни, вовед и методи. Резултати и дискусија делови може да биде во сегашно време.
    8. Се пријатели за да ја прочитате. Ако тие не можат да го разберат, тогаш тоа треба работа. Ако не може да се добие еден пријател да го прочита, а потоа се обиде да го прочитате себе за резултат верувам дека се наивни.
  4. Кратенки
    1. Кога скратувањето било услови, ги запишува прв пат (и апстрактното, и повторно во телото на ракописот, доколку е потребно). на пример, Сексуална анкета на мислењето спроведена (SOS) се користи да…
    2. Не користете премногу кратенки. Со оглед на еден, два или три може да биде корисно, четири или пет може да биде збунувачки.
    3. Често ќе видите следниве латински кратенки употребени:
      cf. споредба на etc. и така натаму
      e.g., на пример i.e., тоа е
      et al. и други vs. наспроти, против

      Имајте на ум дека (освен за et al.) Овие кратенки се користат само во заграда материјал. Во не заграда материјал, користење на англиски превод.

    4. Не користете Е и S како кратенки за експериментатор и предмет. Ова беше направено со статии напишани пред многу години.
    5. Имајте на ум следниве општи и кратенки Забележете исто така дека не го користите периоди со нив.
      cm сантиметар s секунди
      mg милиграми min минути
      g грама hr часа
      M значи IQ интелигенција

      На пример, бар беше широк 2,5 см и 1,0 см.

  5. Броеви
    1. Сите известувања Мерењето се изведува во метрички единици. Со други зборови, користете сантиметри и метри наместо инчи и нозе.
    2. Бројките нула преку девет се наведени (освен кога тоа е бројот на маса или бројка, или еден метрички мерење, итн.) Бројките 10 и над се напишани како броеви.
    3. Профитираат именки проследено со бројки или букви кои означуваат еден специфичен простор во нумериран серија. на пример, Како што може да се види на Слика 3, Блок 4 за време на сесија 2 случи тоа и тоа… Имајте на ум дека овој пример покажува еден од исклучоци од правилото наведено во I.E.2.
    4. Во апстрактни, користете бројки за сите броеви освен кога ќе почнат една реченица. Имајте на ум дека овој пример покажува еден од исклучоци од правилото наведено во I.E.2.
    5. Запишува било кој број, кога тоа е првото нешто во една реченица. На пример, казната Се користат 34 студенти., не е соодветно и треба да ги прочитате Се користат Триесет и четири студенти.
    6. Обидете се да биде во согласност со бројот формати. Тоа е, ако пријавувате серија на поврзани броеви, тие би требало да бидат претставени со ист број на децимали. За пример, видете I.D.5 погоре.
  6. Цитати во текстот
    1. Ако користите зборови или идеи некој, мора да им се даде кредит со цитат. Ова е особено важно, бидејќи казните за плагијат се тешки.
    2. Постојат голем број на начини да се формално цитираат референца во текстот. примерите вклучуваат Некои факт (презиме, година)., Презиме (година), истакна дека…, или Во <година>, <презиме> објави дека... За повеќе идеи, плаќаат поголемо внимание на Артиклите кои ги гледате.
    3. Прв пат на упатување се наведува во текстот, ги запишува сите автори презимињата. На пример, Милер, Роселлини и Селигман (1975) сугерираше дека… Со членовите кои имаат три или повеќе автори користат Латинска кратенка за “и други”, кога во смисла дека е цитираше втората (или третата) време. На пример, Милер и сор. (1975) сугерираше дека … или … некој факт (Милер и други, 1975).
    4. Ако се бара е во загради и треба да го користат зборот “и”, употреба на симболот (‘&’) наместо. На пример, Некои од нив (на пример, Естис и Скинер, 1940) сугерираат дека…, како во однос на Естис и Скинер (1940) сугерираат… Забележете исто така дека спротивното важи, како и, што е, ако се бара не е во заграда, ќе мора да го користат зборот “и”.
    5. Повеќе цитати во загради се поставени по азбучен ред и се одделени со запирка и простор. На пример, Некои факт (Карлсон, 1972 година; Месечината, 1968; Партон, 1980).
    6. Ако се цитираат нешто втора рака, мора да биде јасно (на пример, Некој факт (Смит, како што е наведено во Jones, Година)). Забележете дека во овој пример, само за референца Џонс ќе бидат поставени во оделот.
  7. Цитати
    1. Мора да им даде на страниците за директни цитати. На пример, Смит (1978) истакна дека “светот е тркалезен” (стр. 1).
    2. Три или четири цитати во хартија на 10 страница е за горната граница.
    3. Прикажување на котација на повеќе од 40 зборови како слободна стои блок од текст вовлечен 5 празните места од левата маргина (двојки распоредени како и обично). Изостави наводници и вклучуваат бројот на страницата во заграда по последниот период. Исто така, ако цитатот е повеќе од еден став, се вовлекува на првата линија на вториот и секој дополнителен став 5 простори.

II. Извештаи од истражувања
Редоследот на делови од ракописот се како што следува:

  1. Насловна страница
    1. Види наслов на страница за пример.
    2. Насловот на ракописот страница е првото нешто што се појавува на насловната страница. Се состои од првите две или три збора, на насловот и е проследена со бројот на страницата. Се користи од страна на уредниците и рецензенти да се идентификуваат на страниците на ракописот. Таа се наоѓа во горниот десен агол на сите страници на ракописот (освен за кои било бројки). Така, насловот на ракописот страница треба да се појави како прва линија на насловната страница, нели оправдано со бројот “1” или двојно распоредени под него или 5 места на десно од него. Ако сте со користење на зборот процесор, ќе може да го стави овој ракопис страница насловот на сите страници автоматски.
    3. Водење главата следува и не е повеќе од 50 карактери (вклучувајќи интерпункција и празните места). Тоа обично се состои од неколку клучни зборови од насловот. Напишете ова работи рамна глава лево и во сите големи букви. На пример, Вклучување на главата: АБОРТУС СТАВОВИ ВО КОЛЕЏ СТУДЕНТИТЕ (се напомене дека “В” во трчање се капитализирани, но “г” во главата не е).
    4. Изборот на насловот. Насловот треба да претставуваат резиме на главната идеја на хартија во 10-12 зборови. Еден добар рецепт за работа со кога се известува за резултатите од експериментот (Зависна варијабла) како во функција на (независната променлива) или Ефекти од (независната променлива) на (зависната променлива). Друга опција е да се користи на Главниот заклучок што е насловот, на пример, Пренатална алкохол ја намалува Пасивни Избегнување учење кај стаорци. Со други видови на истражувања треба да се обидете да го вклучите варијабли од интерес во насловот (и да бидат внимателни да не да се имплицира каузалноста). Исто така, тоа е добра идеја да се вклучат на видовите, ако си работат со животни или некои детали за видот на населението, ако си работат со луѓето.
    5. Кога пишувате насловот, центар што на оваа страница и да профитираат само првата буква на важни зборови. На следниот двоен проред линија е името на авторот и на следниот двоен проред линија е институционалната припадност.
    6. За целите на оваа класа, и јас би сакал да се вклучат нешто како Во делумно исполнување на условите за PSY 389, Име инструктор, и датумот.
  2. Апстракт
    1. Апстрактите страница е стр. 2.
    2. Центарот на зборот Апстракт на оваа страница, а потоа почнуваат пишување на самиот следната двоен проред линија (на пример, не ставајте никакви дополнителни празни редови тука).
    3. Вид овој дел како еден (двоен проред) став во блок формат (на пример, не го користете вовлекување).
    4. Целта на овој дел е да обезбеди краток и сеопфатен преглед на студијата. Тоа е многу важно, бидејќи тоа е на сите дека многу луѓе ќе ги чита. Таа треба да содржи краток опис на проблемот под истрага, што се користи методи, резултати, и нивните импликации.
    5. Тоа треба да бидат точни (не се вклучени информации тука, што не е во телото на ракописот), автономни (запишува кратенки), концизни (120 зборот максимум), и специфични (започне оваа секција со најважните информации или ограничување тоа на четири или пет најважните концепти, наоди, или импликации на студијата).
    6. Како дел од темата да биде концизен, користете бројки за сите броеви освен кога ќе почнат една реченица.
    7. Избегне цитирајќи референци во апстрактот.
    8. Парафраза наместо цитира.
    9. Користете активна, а не пасивни глас (но без лични заменки), на пример, употреба Истражувачите обучуваат учесниците да. . ., Наместо, Учесниците беа дадени инструкции да. . .
    10. Користете минато време за процедурите и сегашно време за резултатите.
    11. Тоа е добра идеја да напишам овој дел последниот (откако сите други делови се напишани). Можете да се обидете предводат реченици од различни делови од ракописот и нивно интегрирање.
  3. Вовед
    1. Воведувањето започнува на стр. 3.
    2. Започнете оваа страница со прекуцување насловот (центар), а потоа започнете со пишување на дел (на следната двоен проред линија) со користење на нормални (алинеја 5 простор) ставови. Не напишете го зборот Вовед.
    3. Главната цел на овој дел е да му кажете на читателот зошто сте извршиле студијата. Со други зборови, ќе мора да го информира читателот за истражување прашање и наведете зошто тоа е важно, и тоа како е уникатен во споредба со претходните студии.
    4. Започнува широка и станува се повеќе и повеќе конкретни. На пример, може да се започне со дефинирање сите релевантни услови. Потоа одат за да ги видиш на релевантна литература. Избегне исцрпна и историски преглед. Потоа одат за да се направи јасна врска помеѓу претходните истражувања и сегашната работа.
    5. Може да вклучува било хипотеза и образложението за нив.
    6. Последниот став обично содржи изјава која јасно и експлицитно се наведува зошто беше изведена студијата, како што се Целта на оваа студија беше да се… или Оваа студија имаше за цел да се испита… Бидете особено внимателни да не се користи реченица од овој тип претходно во вашиот вовед.
    7. Така, во овој дел треба да содржи апсолутен минимум од четири ставови: општ вовед, преглед на литература, врската на оваа студија на литературата и експлицитна изјава за намена.
  4. Методи
    1. Не намерно да започне нова страница за оваа секција. Едноставно центар зборот Начин и да продолжите со пишување на самиот следната двоен проред линија (на пример, не ставајте никакви дополнителни празни редови тука).
    2. Целта на овој дел е да се опише во детали како да се врши на студијата. Некој треба да бидат способни да се реплицираат на вашите студии врз основа на информациите кои ги доставувате во овој дел.
    3. Да звучи професионален, што е, не го прават тоа звучи како проектот е класа. Да претпоставиме дека се пишува за поднесување на научно списание.
    4. Се избегнат непотребни детали, како на податоци се прикажани на екранот на компјутерот и се евидентираат во листата со податоци (и). Ова е слично на празен збор проблем што е опишано во I.C.6.
    5. За експеримент, во овој дел е обично поделени во четири оддели: субјекти, апарати, дизајн и постапка. Редоследот на дизајн по што постапката е произволен. Со други зборови, може да имаат постапката дојде пред дизајн. Понекогаш истражувачите се комбинираат дизајн и постапката делови, сепак, во експериментална психологија или истражувачки методи класа, обично се бара посебен дел дизајн.
    6. За студирање на истражувањето (на пример, во која учесниците се едноставно се поставени сет прашања), делот на дизајнот не е потребно (и самата анкета може да се вклучи во прилог).
      Предмети/Учесниците
    7. Овој дел е означен како субјекти или учесниците во зависност од тоа дали животните или луѓето се користат во студијата. Ако се користат животни, го користат терминот предмети. Ако се користат луѓето, користете учесниците рок.
    8. Не намерно да започне нова страница за оваа секција. Вид на соодветен наслов за оваа подточка рамна со левата маргина и печатам со Курзивно. На следната линија, започнете да внесувате текст нормални ставови.
    9. Наведете кои учествуваа во студијата, колку, и како биле избрани. Со човечки субјекти, бидете сигурни да се одговори на прашањето за согласност.
    10. Вклучете ги сите детали кои се во врска со студијата. За животни, вклучуваат полот, возраста, вирус, тежината. За луѓето, вклучуваат полот, возраста, трката/националност, и, кога е соодветно, социо-економски статус, инвалидност, сексуална ориентација, итн Доколку субјектите беа човечки, каков вид на награда или мотивација беше искористена за да се охрабрат да учествува?
      Апарати
    11. Не намерно да започне нова страница за оваа секција. Напишете го зборот Апарати рамна со левата маргина и печатам со Курзивно. На следната линија, започнете да внесувате текст нормални ставови.
    12. Опишете што материјали се користат и како тие функционираа во студијата.
    13. Ако користите парче на опрема, мора да им даде на бројот на моделот, компанија, а државата во која компанијата престојува (две букви кратенката а).
    14. Мора да им даде на димензии (а можеби и други описни детали) на сите важни предмети што се користат во студијата.
    15. Стандардна опрема, како што се мебел, stopwatches, моливи и хартија, обично може да се споменат без да даде многу детали. Всушност, може да често едноставно се спомене овие елементи во донесувањето, како дел од постапката.
    16. Бидете внимателни да не да се опише процедури во оваа секција. Треба да се направи јасно што е целта на апаратот служи, но не даде многу детали за употреба на апаратот во овој момент. Еден совет во врска со ова е да се избегне со користење глаголи акција во оваа секција.
      Дизајн
    17. Не намерно да започне нова страница за оваа секција. Напишете го зборот Дизајн рамна со левата маргина и печатам со Курзивно. На следната линија, започнете да внесувате текст нормални ставови.
    18. Опишете дизајн и јасно ги запишува на независни и зависни променливи. Укажуваат на тоа што нивото на независните варијабли беа, и дали фактор (и) се повторува, се исти, или независна.
    19. Опишете како субјекти беа доделени на групи.
    20. Опишете ги постапките за контрола користи.
      Постапка
    21. Не намерно да започне нова страница за оваа секција. Напишете го зборот постапка рамна со левата маргина и печатам со Курзивно. На следната линија, започнете да внесувате текст нормални ставови.
    22. Внимателно ги сумира секој чекор во спроведувањето на студијата.
    23. Укажуваат на тоа што се вклучени типичен тест, тест, или сесија.
    24. Опишете ги фази дека студијата имале или било какви инструкции за кои има предмети.
    25. Кога се однесуваат на групи, пробајте да користите описни етикети. На пример, наместо да се каже Групата 1 или од експерименталната група, може да се каже на дрогиран група. Друга техника во врска со ова е да се користи кратенки кои потенцираат значењето. На пример, Имаше три групи, вклучително и во контролната група која ја доби 0 мг/кг на морфиум (М0), ниска доза група добивањето 1 мг/кг на морфиум (М1), и високи дози на група добија 4 мг/кг на морфиум ( М4).
  5. Резултати
    1. Не намерно да започне нова страница за оваа секција. Едноставно уфрли збор Резултати и да продолжите со пишување на самиот следната двоен проред линија (на пример, не ставајте никакви дополнителни празни редови тука).
    2. Гледај внимателно во резултатите. Тоа е, се добар хард поглед на сите овие бројки ќе се соберат. Мислам на различни начини да ги резимираме (наведете), како и да се направи смисла на нив (анализа). Може да се најде мојот Психолошки сајт статистика корисни. Овој дел ќе биде полесно да се напише, ако се направи било табели и/или слики имате намера да користите во прв план.
    3. Наведете ги главните заклучоци со зборови. Тоа е, прво да им даде општ опис, а потоа одат во детали.
    4. При претставувањето на резултатите од статистичките тестови, даде описна статистика пред соодветните инференцијална статистика. Со други зборови, им даде на средства и / или проценти (можеби се однесува на маса или слика), пред да зборуваме за резултатите од статистичките тестови извршени.
    5. При претставувањето на средства, тоа е разумно да се користи една дополнителна цифра на точност од она што е содржано во сурови податоци. Со други зборови, ако на необработени податоци се состои од цели броеви, а потоа средствата треба да ги содржи една децимала.
    6. При претставувањето на номинален или редни податоци, даде проценти наместо фреквенции (од процентите се независно од големината на примерокот).
    7. Општиот формат за претставување на инференцијална статистика е: Завод за статистика (DF) = вредност, веројатноста = вредност. Имајте на ум дека се користи точната стр вредности. Исто така, ако излез на компјутерот вели дека веројатноста е 0,0000, а потоа го пријави како 0,001.
    8. Кога е можно, вклучува и некои статистички проценка на ефект.
    9. Кога всушност презентирање на резултати, обидете се да го нагласи значењето на статистиката. Тоа е, јасно да се опише што е тоа што се тестирање и што значи значење за променливи кои се вклучени.
    10. Погледнете некои примери на правилен начин да ги презентира резултатите од неколку заеднички статистички тестови.
    11. Не дискутираат за импликациите од резултатите во оваа секција.
    12. Не се зборува за значењето на нивото на алфа или нултата хипотеза, и она што случајно фактори треба да се направи со неа. Од вас се пишува за научната заедница, може да се претпостави дека читателот ќе има работно познавање на статистика.
    13. Ако се презентира многу материјал овде, можеби ќе сакате да се вработат подброеви (како што се прави во делот методи). Овие тарифни подброеви треба да има значење и важност на податоци и треба да му помогне да ги организирате вашите презентација на тоа. Со други зборови, тие не треба да бидат организирани од страна на тип на анализа вработени. Од тоа не се очекува од страна на читателот, тоа е добра идеја да му претходи на поднаслови со став информира читателот за логичка организација на овој оддел.
    14. Во случаите каде што читателот може да се очекува нешто да биде значајно и тоа не е, треба да се одговори на ова прашање.
    15. Не обезбеди необработени податоци, освен ако, поради некоја причина, ви треба еден пристап тема.
    16. Бидете внимателни со зборот “докаже”. Од статистичките тестови се врз основа на веројатност и може да биде во грешка, тие навистина не докажува ништо.
    17. Можете да користите само текстот што подразбира каузалноста, ако всушност ќе манипулира независната променлива (на пример, направен експеримент). На пример, да претпоставиме дека манипулира дали субјекти добиле дрога (додека вработување на соодветни постапки за контрола, итн) и да се најде значајна разлика во перформанси меморија (со корисниците на дрога вршење на повеќе лошо отколку не на корисникот). Во овој случај, ќе бидете во можност да се заклучи дека лекот предизвика разлика во способноста на меморијата; тоа што со оштетен вид. Како друг пример, да претпоставиме дека во споредба употреба на дрога (како што е определено од резултатите на анкетата) со способност меморија и се најде корелација (поголема употреба отиде заедно со послаби резултати меморија). Од корелација не кажува многу за каузалноста, ние само може да се заклучи дека постои врска меѓу употребата на дрога и способност меморија.
  6. Дискусија
    1. Не намерно да започне нова страница за оваа секција. Едноставно центар зборот Дискусија и да продолжите со пишување на самиот следната двоен проред линија (на пример, не ставајте никакви дополнителни празни редови тука).
    2. Целта на овој дел е да се оцени и интерпретираат резултатите, особено во однос на оригинални истражувања прашање.
    3. Започнете со краток, не-техничко резиме на резултатите. Со други зборови, кажете на читателот за главните наоди без употреба на статистички терминологија.
    4. Потоа одат за да дискутираат за импликациите од резултатите. Со други зборови, она што е пронајден треба да се дискутира.
    5. Исто така е важно да разговараат за тоа како резултатите се однесуваат на литература ќе се наведе во воведот. Со други зборови, нагласи било кој теоретски последици на резултатите.
    6. Може да (или можеби не), исто така, се споменуваат сите ограничувања на студијата и предлози за идните истражувања во оваа секција.
    7. Конечно, треба крајната точка во која ќе се направи конечниот збирен извештај за заклучоци сте подготвени. Можете, исто така, се охрабруваат, кога тоа е соодветно, да коментира за важноста и релевантноста на вашите наоди. Како се вашите сознанија во врска со големата слика?
    8. Така, во овој дел треба да содржи апсолутен минимум од три параграфи: не-техничко резиме, дискусија на резултатите и нивните импликации, и ставот на склучување.
  7. Референци
    1. Почеток на нова страница. Центарот на зборот Референци на врвот. Како и обично, двојно простор.
    2. Секое цитати направени во ракопис мора да бидат претставени во овој дел и обратно. Тоа е, ако нешто не се наведува во текстот, тогаш тоа треба да се појави во оваа секција. Во други зборови, ова не е библиографија.
    3. Во секој од претходните делови, секогаш кога ќе се каже нешто како студии покажале мора да се обезбеди цитат. Во овој дел се кажува на читателот каде што може да се најдат овие цитати.
    4. Овој дел е азбучном реду по презиме (на првиот автор вклучени во студијата).
    5. Виси алинеја се користат за секоја референца, што е, на првата линија не е вовлечен и останатите пет-простор алинеја.
    6. За секој автор, даде презиме проследено со запирка и првиот (и во средината) иницијали проследено со периоди.
    7. Раздели повеќе автори со запирки и последниот автор со симболот ( ‘&’) наместо сврзникот “и”.
    8. По завршувањето на авторот (ите) доаѓа од годината (во заграда, а по период).
    9. За референтните весник, печатам со Курзивно насловот на списанието и бројот на звукот. Имајте на ум дека ова прашање броеви обично не се вклучени. Исто така, профитираат на важни зборови на насловот на списанието.
    10. За референца книга, само печатам со Курзивно титулата. профитираат само на првиот збор од насловот. Ги вклучуваат град, држава (како две букви кратенката без периоди), а името на издавачот.
    11. Види пример повикување секција. Таа обезбедува неколку видови на референци, и тоа: со една или повеќе автор, статии, книги и книга поглавје, веб-страница, како и владиниот документ.
  8. Други Секции
    1. По горните делови се табелите, на страница (и) со слика легендите, и конечно никакви бројки, соодветно. Секој припаѓа на посебна страна (повеќе фигура текстот може да се појави на една страница сепак).
    2. Маси и страница на сликата легенди имаат насловот на ракописот страница и бројот на страницата исто како и сите други чукани страници. Имајте на ум дека бројките не се напишани, и така немаат ракопис страница насловот и бројот на страницата.
    3. Табели и слики треба да бидат способни да го издржи сам (на пример, вие не треба да го прочитате ракопис да биде во можност да се разбере на маса или слика). Од голема помош во овој поглед е насловот на табелата или фигурата легенда. Користете ги овие мудро да се објасни она што се случува во табелата или личност. Со други зборови, не се плашете да биде малку опширниот во вашите наслови табела и слика насловите.
    4. Табели и графикони не треба да се дуплираат истите информации. Исто така, не треба да се повторува вредности точка на податоци во табела или личност во текстот на ракописот.
    5. Табели и слики се поскапи да се вклучат во ракопис од текстот. Затоа, ако вклучуваат еден, тоа треба да содржи разумен број на точки на податоци. Со други зборови, ако имате само неколку точки на податоци да се претстави, да го направи тоа во текстот на ракописот, отколку во табела или личност.
    6. Табели и слики најчесто се користи за да ги презентираат резултатите, но, исто така, може да се користи за да изведува и други информации, како што се дизајнот или теориски шема.
    7. Ако вклучуваат маса или личност, мора да го воведе во текстот на делот на резултатите (на пример, Табела 1 ги прикажува…) и да се опише на читателот што треба да се гледа во неа.Табели
    8. Види пример на табелата.
    9. Имајте на ум дека АПА стил маси не содржат никакви вертикални линии, па не ги привлече во или го користите вашиот збор процесор за да ги произведуваат.
    10. Внесете го бројот на табелата, а потоа (на следната двоен проред линија) тип титулата маса рамна лево и Италик. Имајте на ум дека не постојат периоди користи по бројот на маса или наслов.
    11. Постојат различни начини да го форматирам маси. Вашата најдобра најпаметно ти е да го поставите на некои од опциите за на маса или да ја користат можноста за генерирање на маса на вашиот збор процесор.
    12. При користење на колони со децимални броеви, направи децимални точки линија.
      Слика наслови
    13. Види пример страница фигура легенди.
    14. Почеток на нова страница. Центарот за фраза Слика насловите на врвот.
    15. Секоја слика насловот е напишан рамна лево во блок формат.
    16. Зборот “фигура”, а бројот се коси, на пример, на слика 1. Ефектите од… Бројките
    17. “Бројки” е технички термин за графикони, табели, цртежи и слики.
    18. Бројките (освен слики) може да биде составен во црно-бел само (со користење на еден владетел и по можност на милиметарска хартија) или може да бидат генерирани со компјутерска програма графика (имајќи го во две димензии).
    19. Центар секоја слика на страницата вертикално и хоризонтално и организираме за бројка за користење на дел од страната.
    20. Ако бројката е табела или графикон, вербално етикета на оски (не се користи “Х” и “Y”) и да се обезбеди клучните ако е потребно (на пример, објаснувајќи што се отворени наспроти полни кругови се).
    21. На задната страна на секоја слика (со молив), го насловот на ракописот страница, бројот на сликата и зборот Топ за да се покаже како треба да се појави во сликата на оваа страница.
    22. Не се работи за сума насловот на сликата, бидејќи тоа е она што страната на сликата текстот е за.

III. Истражување осврти
Постојат голем број на видови на истражувања коментарите. Може да се опише феномен, преглед на постојните теорија или да претстави нов. Вие би можеле да критички да се оцени како една теорија сметки за некои податоци во споредба со некои други теорија. Како и да е вид на преглед, целта е да се организира, да се интегрира, и оценка на претходните истражувања со цел да се разјаснат на одреден проблем или прашање. Овој тип на ракописот не следи како стандарден формат како истражувачки извештај. Наместо вовед, методи, резултати и дискусија делови, таму е вовед, тело и заклучоци.

    1. Вовед
      1. Почнува на страна 3 (по насловната страница и апстракт). Забелешка апстрактни за ревизија на истражувањето опфаќа темата и целите, обемот на материјалот опфатен, изворите се користи и заклучоци.
      2. Започнете оваа страница со прекуцување насловот (центар), а потоа започнете со пишување на дел (на следната двоен проред линија) со користење на нормални (алинеја 5 простор) ставови. Не напишете го зборот Вовед.
      3. Воведувањето треба јасно да се дефинира проблемот или прашање. Овој дел не е за разлика од вовед за истражувачки извештај.
      4. Започнува широка и станува се повеќе и повеќе конкретни.
      5. Тоа често е корисно да се користи наслови (а можеби и подброеви) во телото на извештајот за истражување за да помогнат при прегледот и организацијата на документот на читателот. Тоа е добра идеја да му претходи на насловите со став информира читателот за логичка организација (на пример, други наслови кои ќе бидат вработени). Одредбите на овој член треба да се појави на крајот од воведот само пред вистински текст на документот и е важно, бидејќи тоа им овозможува на читателот знае насоки што на хартија ќе се земе.
    2. Тело
      1. Ако користите наслови, основно главни нивоа насловот треба да се третира како главен наслов на истражувачки извештај, што е, внесете го главниот наслов со големи и мали букви, а центарот хоризонтално на оваа страница. наслови второто ниво се во иста линија лево и Италик. наслови трето ниво (ако е потребно) се наменети како нормална ставовите дека тие започнете. Така, зборовите од насловот на трето ниво води надвор став, се одвоени од него од страна на еден период, и се ставени во закосени букви. Остатокот од став го следи период.
      2. Овој дел треба да ги презентираат на релевантна литература и идеи.
      3. Често инструктор ќе го поставите минимален број на референци кои се потребни. Овие препораки ќе бидат наведени во оделот кој и се наведе со користење на одреден стил кој може да се види најјасно во литературата го читате за прегледување.
      4. Честа грешка која студентите често се направи е да се организира хартијата околу специфични препораки што се користи (дури и со користење на референтната наслови како главните наслови на ракописот). Хартијата треба да биде организирана околу соодветните појава или теорија, а не од страна на одредени препораки кои еден користи во документот.
      5. Овој дел може да биде долг (во зависност од тоа колку материјал е претставен).
      6. Можете да се обидете да се идентификуваат односи, противречности, празнини и недоследности во литературата.
      7. Може да се предложат можни решенија за било каков проблем (е) се идентификува.
      8. Вие би можеле да укажуваат идните насоки за истражување да се земе.
    3. Заклучоци
      1. Конечно, треба краен дел, во кој, ќе сумирам главните точки што сте ги направиле.

Додаток 1 – Пример Насловна страница (подолу)


Ставови за абортусот
1

Вклучување на главата: АБОРТУС СТАВОВИ ВО КОЛЕЏ СТУДЕНТИТЕ

Ставовите кон абортус
во Среден колеџ Студентите
Марк Плонски
Универзитетот во Висконсин – Стивенс Пойнт 
Во делумно исполнување на условите за PSY 389
Инструктор Име
Датум


Додаток 2 – Пример начини да ги презентираат резултатите (подолу)

ракопис глава страница

број на страница

Испитување на бројот на часови на телевизија

гледање и фреквенцијата на агресивни дејствија за секој од

на 60 деца откри позитивен или директна корелација

помеѓу гледањето телевизија и случаи на агресивни

однесување. Анализа која го користи коефициент на корелација Пирсон

поддржан ова набљудување, r(58) = .63, p < .001. Контролната група (M = 14.1) запомни

повеќе зборови на тестот за меморија од дрогиран група (M = 12.3). Оваа разлика е

тестирана со користење на независна групи t тест, и се покажа дека е не се значајни,

t(18) = 1.23, p = .283.

Така, податоците не успеваат да ја поддржи идејата за ефектот дрога на меморија.

Средната вредност на оценките на краток, среден и долг временски интервали

задржување беа 5.9, 10.3 и 14.2 односно.

А еден начин анализа на варијанса е значително ефект на интервалот задржување,

 F(2, 34) = 123.07, p < .001. Иако 60% од мажите се согласија дека нивната карта читање

вештини беа силни, само  35% од жените не. 2 x 2 Плоштад Ши анализи покажаа дека

ова беше значајна разлика, x2 (1, N = 119) = 10.51, p = .0012, што укажува дека постои

беше односот помеѓу полот и доверба во мапата вештини за читање.


Додаток 3 – Пример оделот (подолу)

ракопис глава страница

број на страница

Референци

Анисман Х., Ремингтон Г. и Склар Л. С. (1979).

     Ефекти на неизбежен шок на следните бегство

      перформанси: катехоламинергична и холинергичните

      посредување на иницирање и одржување на одговор.

     Психофармакологија, 61(1), 107-124.

Бек A. T. (1967). Депресијата: клинички, експериментални

       и теоретски аспекти. Њујорк: Hoeber.

Цицерон T. J. (1979). Критиката на животинските аналози

      на алкохолизам. Во E. Майкровиц и E. П. Нобл (Фертилитет.),

     Биохемија и фармакологија на етанол (том

     2, стр. 31-59). Њујорк: Plenum Press. Дорворт T. Р. и 
Овермир J. Б. (1977). Во "научил беспомошност": терапевтскиот
ефекти на електроконвулзивна шокови. Физиолошки психологија, 5, 355-358. 
Плонски М. (2004). Психологија со стил: водич А пишување хипертекст 
(верзија 5). Преземено од веб јануари 10, 2004. 
http://www.uwsp.edu/psych/apa4b.htm U.S. 
Министерството за здравство, образование и благосостојба. (1971). 
Алкохолот и здравјето. Вашингтон: Канцеларијата за владата на САД за 
печатење.


Додаток 4 – Пример Табела (подолу)

ракопис глава страница

број на страница

Табела 1

Просечен век Сексуална информации е купена

Во споредба со најмладите и најстарите век Предмети

Се верува на информации треба да се стекнат
------------------------------------------------------
Години
стекнати
Најмладиот
Години
Најстар
Години
------------------------------
Информации Значи SD Значи SD Значи SD
------------------------------------------------------
Како се прават бебиња 10.1 2.9 8.5 2.8 11.9 2.7
Како бебињата се раѓаат 10.0 3.1 8.4 3.1 11.6 2.8
Сексуален однос 11.6 2.6 10.4 2.6 13.1 2.6
Менструацијата 11.6 2.2 9.9 2.1 12.6 2.1
Ноќни емисии 12.5 2.6 10.8 2.6 13.4 2.7
Мастурбацијата 13.0 2.6 11.4 2.8 14.0 2.6
Контрацепција 13.9 2.4 12.0 2.2 14.3 2.4
Хомосексуалноста 13.4 2.8 11.3 2.8 14.1 2.5
Гениталните терминологија 12.4 2.9 10.4 3.3 13.1 3.3
Оргазам 14.0 2.3 12.5 2.7 15.0 2.6
СПБ 14.1 2.3 12.0 2.4 14.7 2.4
------------------------------------------------------
СПБ = Сексуално преносливи болести

 


Додаток 5 – Пример Слика наслови страница (подолу)

ракопис глава страница

број на страница

Слика наслови

Слика 1. Значи точки активност како функција на мајките

исхрана и возраста на стаорец во времето на тестирање.

Слика 2. Број на лица уапсени за возење во пијана состојба
што се однесуваат на ден од неделата.


















Верзија 1 на овој документ отиде на интернет 8/96. Најновата верзија 4/05.
Авторски права © 1996-2006 М. Плонски.
http://www.uwsp.edu/psych/apa4b.htm
Коментари? [email protected].

 

Please Post Your Comments

Your email address will not be published. Required fields are marked *